Арт-терапия в современном психологическом консультировании занимает важное место. Качественные методы исследования – более тонкий инструмент понимания психологических особенностей клиента. Создание клиентом продукта творческой деятельности, раскрытие его творческого потенциала, работа с клиентом становится подлинным искусством психологического консультирования и психотерапии.

Диагностика в арт-терапии: теория и практика.
Актуальность проблемы определения места и роли психодиагностики в контексте арт-терапии. Обозначение отличий арт-терапевтических методов психологической оценки от традиционных подходов к диагностическому использованию рисунка. Стандартизация диагностических и оценочных процедур, используемых арт-терапевтами в разных областях практической работы.

Методы, принципы работы при индивидуальной работе с клиентом.
Понятие запроса. Зачем при работе с клиентом в арт-терапии нужен запрос? Формирование запроса. Уточнение запроса. Проблемы при формировании запроса. Критерии правильно сформулированного запроса.

Фасилитирующий подход и возможности арт-терапии.
Методология арт-терапии с характерным для нее пониманием природы и функций символической экспрессии и терапевтических отношений определяет принципы и приемы психологического сопровождения и взаимодействия с клиентом. М. Наумбург и другие основатели арт-терапевтического направления, делают акцент на свободном самовыражении клиентами их чувств и фантазий, поддержке, т.е. фасилитации их художественной экспрессии и последующей вербализации опыта на этапе восприятия и анализа работ.

Принципы работы с различными видами кризисов в арт-терапии.
Принципы работы с различными видами кризисов в арт-терапии. Общие понятия кризиса и его видов. Основные принципы кризисного консультирования и кризисных интервенций.
Возможности арт-терапии в работе с различными видами кризисов. Нормативные и ненормативные кризисы. Возрастные кризисы. Экзистенциальные кризисы. Ресурсная арт-терапия. Каналы преодоления кризисных ситуаций.

Методы арт-терапии в работе с травмой.
Понятие травматического кризиса и психотравмы.
Техники самопомощи при переживания острого стресса. Возможности и техники арт-терапии в работе с травматическим кризисом. Этапы оказания арт-терапевтической помощи пережившим психическую травму. Кризисы утраты и потери. Стадии переживания горя и возможности арт-терапевтической помощи на каждом этапе. Работа с цитатами, найденными объектами, изотерапия.

Артлоготерапия – данное направление основано на арт-терапевтической базе – трудах Н. Роджерс, У. Баера, А.И. Копытина, на трудах по психологии творчества – А.А. Мелика-Пашаева, на фундаментальных теоретических разработках психологии смысла жизни В.Э. Чудновского, работах по смысложизненным аспектам Д.А. Леонтьева, логотерапевтической концепции В. Франкла, экзистенциальных психологов и психотерапевтов – И. Ялома, Д. Бьюдженталя, Р. Мэя, А. Лэнгле, Э.В. Дорцен, Э. Спинелли. Артлоготерапия эффективна при запросах клиента на работу с экзистенциальными данностями – свободой, любовью, смыслом жизни, смертью, одиночеством и др.

Психология смысла жизни и методы логотерапии.
Логотерапия – одно из направлений психотерапии, основанное на предположении, что развитие личности обусловлено стремлением к поиску и реализации жизненного смысла. Если у человека нет смысла жизни или он недостижим, то возникает фрустрация экзистенциальная, проявляемая в неврозах. Логотерапия ориентирована на исследование смыслозначимых характеристик существования и на оказание помощи в поиске и осознании смысла жизни.

Экзистенциальная арт-терапия.
Истоки экзистенциальной арт-терапии. Экзистенциальная психотерапия. И. Ялом о экзистенциальной динамике. «Экзистенциальный подход акцентирует базисный конфликт не между подавленными инстинктивными устремлениями и не с интернализованными значимыми взрослыми. Это конфликт, обусловленный конфронтацией индивидуума с данностями существования». Под «данностями существования» И. Ялом подразумевает определенные конечные факторы, являющиеся неотъемлемой, неизбежной составляющей бытия человека в мире. Как открывает человек для себя содержание этих данностей? Метод – глубокая личностная рефлексия. И. Ялом освещает четыре конечные данности: смерть, свобода, изоляция и бессмысленность. Экзистенциальный динамический конфликт порождается конфронтацией индивидуума с любым из этих жизненных фактов. Посредством искусства человек не только выражает себя, но и больше узнает о других, позволяет познавать себя и окружающий мир. В художественном творчестве человек воплощает свои эмоции, чувства, надежды, страхи, сомнения и конфликты. Происходит это на бессознательном уровне, и клиент узнает о себе много нового. Экзистенциальная психотерапия основана на философии, которая помогает клиенту в поиске экзистенциальных данностей (смысл жизни, бессмыслица, одиночество, смерть, свобода, любовь, бытие). Экзистенциальная терапия или консультирование исследует несколько измерений, и имеет несколько основных допущений. Экзистенциальный подход предполагает, что способность клиента на основе достаточного количества информации сделать выбор, который касается его собственного способа жить и отношения к жизни, является важным фактором.

Методы артлоготерапии и экзистенциальной арт-терапии.
К методам артлоготерапии относятся исследование экзистенциального поля клиента: наблюдение, самонаблюдение, рефлексия, феноменологическое исследование экзистенциальных измерений. Использование консультантом позиций SOLER. Сравнение логоарт-терапии и артлоготерапии. Методики – артлогоупражнения, артлогопроекты. Артлогопроекты – исследование в полилоговом формате собственных экзистенциальных данностей. Артлогоупражнения – исследование в индивидуальной форме работы смыслов и экзистенций. В обучающей программе рассматривается широкий контекст – поскольку основой для нашего направления являются – основы логотерапии В. Франкла о ноэтическом измерении, о смысле жизни и фундаментальные труды отечественного ученого В.Э. Чудновского о психологическом феномене смысла жизни, его свойствах, структуре и закономерностях, работы о ноологическом взрослении личности. И арт-терапевтические истоки черпаются из практики и работ Н. Роджерс, разработавшей собственную систему экспрессивной арт-терапии, а также работы А.И. Копытина, впервые в отечественной арт-терапии предложившему научный подход к данному направлению. Психология творчества о инсайте, озарении и других феноменах основаны на трудах А.А. Мелика-Пашаева. Арт-терапия помогает раскрытию творческого потенциала и исследованию глубин бессознательного. Логотерапия поднимает к вершинам смысла. Движение от чувств и ощущений к осознанности и осмысленности. Артлогопрофилактика – система психолого-педагогической поддержки, направленная на формирование представлений о смысле жизни, на формирование оптимальных смысложизненных ориентаций. Использование методов психолого-педагогического сопровождения, несущие протективную функцию от деструктивных действий, направление рискованного поведения, преобразование в позитивное поведение. Артлоготерапевтические упражнения. Отметим, что упражнения не имеют интерпретации. Это не проективные методики, хотя несомненно некое сходство наблюдается. Проективные методики (от лат. projectio — выбрасывание вперед) — один из методов психодиагностики – группа методик, предназначенных для диагностики личности, для которых характерен в большей мере целостный, глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных её черт. Артлоготерапевтические упражнения направлены на раскрытие творческого потенциала и рефлексивный процесс, способствующий осознанию и осмысленности жизненного процесса, бытия.

Данное направление включает в себя интеграцию нескольких видов искусств, направленных на работу в психологическом консультировании. Групповой формат работы является одним из эффективных способов работы с психологическими проблемами.

Групповая арт-терапия: виды и формы групп. Групповая динамика.
Работа с группами. Структура. Форма. Принципы. Правила. Понятие арт-терапевтического тренинга. Работа с разными группами: открытыми, закрытыми, тематическими и т.д.
Особенности групповой работы. Методический аппарат при работе с группой.
Возможности групповой арт-терапии.
Основные требования к группе. Основными критерии дифференциации арт-терапевтических групп внутри общей категории групповой интерактивной арт-терапии следующие: степень структурированности деятельности участников группы и директивности ведущего; открытость / закрытость группы; ее размер; продолжительность периода работы группы; интервенции; теоретическая модель; социодемографический состав группы и характерные потребности; проблемы или формы патологии.

Диагностика в групповой арт-терапии.
Характерологические особенности личности – это свойства характера, которые формируются прижизненно. Особенности и свойства характера. Взаимодействие темперамента и психосоциотипа. Акцентуации. Психосоциотип: экстраверсия или интроверсия. В основе выделения психосоциотипов лежит типология личности, разработанная К. Юнгом. Влияние на поведение, реакции, трудовую деятельность, общение. Методика Личко. Методика Леонгарда–Шмишека. Методика Айзенка. От количества к качеству «Личность. Тип» «Игры, в которые играют люди…» «Мама, папа, я – дружная семья», «Один в поле воин».

Методы и технологии интегративной групповой арт-терапии.
Интегративная групповая арт-терапия через призму живописи. Живопись. Виды материалов. Структура работы. Методики: «Прозрачность», «Сочность», «Каламбур».
Интегративная групповая арт-терапия: стихосложение. Ритм. Поэзия. Психологический смысл. Методики: «Времена года», «Плач Ярославны», «По морям, по волнам».
Интегративная групповая арт-терапия: литературное творчество. Литература в психологическом аспекте. Жанры. Библиотерапия в групповом формате. Методики «Сантименты», «Ше́рлок Холмс», «Чеховские зарисовки».
Интегративная групповая арт-терапия: основы риторики. Риторика – область вербального искусства. Выразительность и экспрессия. Подготовка речи в разных стилях.
Методики: «Сократ», «Адвокат», «Политик».
Интегративная групповая арт-терапия: театр.
Театральное искусство. Драматерапия и театротерапия, сценическое искусство. Психодрама. Основные различия. Методики: «Режиссер», «Главный герой», «Король эпизода».

Актуализация и интеграция знаний, навыков и компетенций, полученных в рамках модулей по арт-терапии, позволит овладеть коучингом в области здоровья и благополучия.

Основы здорового образа жизни: фитнес-психология, велнес-коучинг.
Формирование здорового образа жизни является приоритетным направлением деятельности государственных и частных компаний по всему миру. Несмотря на то, что термин ЗОЖ стал популярным в последнее время, его внедрение до сих пор вызывает трудности. Это связано не только с большим числом мифов, связанных с ЗОЖ, но и недостатком достоверной информации. В рамках темы будут рассмотрены основные составляющие здорового образа жизни: питание, физическая активность, соблюдение режима работы и отдыха, а также работа с психологическим и эмоциональным состоянием. Изучение факторов здоровья. Исследование творчества как критерия полноценности жизни. Помимо этого, будут рассмотрено влияние социальных факторов, оказывающих влияние на благополучие.
Психологические составляющие: ощущения, чувства, эмоции, восприятие. Социальные: взаимодействие, культура, общество.
Знакомство с концепциями психологии спорта и велнесс-коучинга. Изучение научных основ велнесс-коучинга, факторов, влияющих на телесное и эмоциональное благополучие, а также знаний и технологий из области психологии, нутрициологии и фитнеса, направленных на их достижение.

Методы арт-терапии в коучинге здоровья и благополучия.
В рамках темы будет рассмотрена концепция, базирующаяся на таких составляющих, как творчество, здоровье и целеполагание. Изучены общие характеристики, задачи и эффекты, достигаемые с помощью работы в данной концепции. Слушатели познакомятся с современными научными исследованиями и разработками в сфере коучинга и арт-терапии. Познакомятся с ресурсными и мотивационными практиками, техникой работы с рисками, негативными эмоциями, способом работы с внутренними опорами и изучат материалы, необходимые для работы. Будут даны методики и упражнения: «Образ здоровья», «Творческое Я», «Колесо благополучия», «Проблемы, риски, решения», а также методы работы с различными видами запросов клиентов.

Телесная арт-терапия.
Основы телесной арт-терапии. Методы, техники, практики в телесной арт-терапии.

Супервизия в различных подходах.
Особенности супервизии в различных подходах. Какие модели супервизии существуют. В чем различие. В чем сходство?

Супервизия: принципы и правила.
Добровольность, согласие с принципами и правилами работы группы, наличие активной практики в настоящее время.

Принципы работы:

• Соблюдение этики профессионального сообщества.
• Конфиденциальность и анонимность.
• Работа на запрос специалиста.
• Осознанность.
• Ответственность.

Анализ правил и принципов супервизии.

Супервизия в арт-терапии: теория и практика.
Супервизия – способ получения профессиональной поддержки и помощи для специалиста. В профессиональном сообществе такую помощь оказывают специалисты друг другу – поддерживая, повышая уровень профессионализма и квалификации и сохраняя профессиональный стандарт деятельности.

Арт-терапевтическая супервизия: задачи

Основные задачи:

1. Работа со смыслами и значениями продукта творческой деятельности.
2. Осознание реакций арт-терапевтом собственных реакций на ПТД.
3. Осознание реакций арт-терапевтом собственных реакций на взаимоотношения с клиентом.
4. Работа с собственными затруднениями, вызванными профессиональной деятельностью.
5. Работа над затруднениями, связанными с расширением понимания клиента, клиентской позиции.

Функции супервизии: образовательная, поддерживающая, направляющая.
Подготовка к супервизии в арт-терапии.
Групповая и индивидуальная супервизия.