ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ
Отправьте свой вопрос или укажите номер телефона и мы вам перезвоним:
На ваш email накануне встречи придет ссылка на трансляцию и инструкция, как к ней подключиться
* Отправляя свои контактные данные, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и получение email-сообщений от Высшей школы «Среда обучения»
* Отправляя свои контактные данные, вы соглашаетесь на обработку персональных данных и получение email-сообщений от Высшей школы «Среда обучения»
ОНЛАЙН-ПРОГРАММА «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»: СЕМЕСТР №1
Построение психологического исследования
Анонс:
В рамках данного курса мы рассмотрим три основных вопроса:
1. Возможности научного познания в рамках психологии.
2. Понятийный аппарат и методы психологического исследования.
3. Технические и организационные вопросы построения психологического исследования. Понимание базовых принципов построения психологического исследования необходимо не только тем, кто в будущем будет заниматься исследовательской деятельностью, но и всем практикующим психологам для полноценной ориентировки в современной науке. Данный курс дает необходимые знания о принципах психологического исследования и является основой для изучения других психологических дисциплин. Курс объемный и потребует большой работы с литературой и психологическими статьями.
Цель курса:
Научиться ориентироваться в методах современной психологии, овладеть понятийным аппаратом исследовательской работы, научиться критически анализировать описание психологического исследования, овладеть базовыми навыками построения психологического исследования.
В рамках данного курса мы рассмотрим три основных вопроса:
1. Возможности научного познания в рамках психологии.
2. Понятийный аппарат и методы психологического исследования.
3. Технические и организационные вопросы построения психологического исследования. Понимание базовых принципов построения психологического исследования необходимо не только тем, кто в будущем будет заниматься исследовательской деятельностью, но и всем практикующим психологам для полноценной ориентировки в современной науке. Данный курс дает необходимые знания о принципах психологического исследования и является основой для изучения других психологических дисциплин. Курс объемный и потребует большой работы с литературой и психологическими статьями.
Цель курса:
Научиться ориентироваться в методах современной психологии, овладеть понятийным аппаратом исследовательской работы, научиться критически анализировать описание психологического исследования, овладеть базовыми навыками построения психологического исследования.
АННА СОКОЛОВА
Психолог-консультант, частная практика Образование: кафедра возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Опыт работы: Школа юного психолога при факультете психологии МГУ им. М. В. Ломоносова, преподаватель (2006 — 2013 гг.), руководитель (2009 — 2013 гг). ГБОУ Гимназия № 1526 (теперь «Школа на Покровской № 1526»), педагог-психолог средней и старшей школы (2011 — 2017 гг.) Частная практика с 2011 года.
Продолжительность курса: 2 месяца
Продолжительность занятия: 1 час 20 минут
Количество домашних заданий: 5 заданий
Критерии прохождения курса:
— итоговая оценка складывается из итогового тестирования и выполнения задания на анализ статьи и проверку работы одного из коллег;
— для получения за курс оценки «отлично» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Обе работы должны соответствовать всем критериям (возможны незначительные ошибки). Итоговое тестирование необходимо написать на 95%;
— для получения за курс оценки «хорошо» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Работы могут содержать ошибки. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 75%;
— для получения за курс оценки «удовлетворительно» необходимо сдать анализ статьи и проверку анализа. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 55%.
Продолжительность занятия: 1 час 20 минут
Количество домашних заданий: 5 заданий
Критерии прохождения курса:
— итоговая оценка складывается из итогового тестирования и выполнения задания на анализ статьи и проверку работы одного из коллег;
— для получения за курс оценки «отлично» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Обе работы должны соответствовать всем критериям (возможны незначительные ошибки). Итоговое тестирование необходимо написать на 95%;
— для получения за курс оценки «хорошо» необходимо в срок сдать анализ статьи, проверку анализа. Работы могут содержать ошибки. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 75%;
— для получения за курс оценки «удовлетворительно» необходимо сдать анализ статьи и проверку анализа. Итоговое тестирование необходимо выполнить на 55%.
Лекция №1: Краткое введение в курс «Методология научного исследования в писхологии»
‣ Объект и предмет исследования
‣ Цель и задачи исследования
‣ Научная проблема и научная гипотеза
‣ Виды гипотез
‣ Понятие операционализации конструктов
‣ Методы психологического исследования: наблюдение, корреляционные исследования, эксперимент и квазиэксперимент, неклассические методы исследования
‣ Понятие выборки
‣ Специфика исследований в психологии развития и возрастной психологии
‣ Цель и задачи исследования
‣ Научная проблема и научная гипотеза
‣ Виды гипотез
‣ Понятие операционализации конструктов
‣ Методы психологического исследования: наблюдение, корреляционные исследования, эксперимент и квазиэксперимент, неклассические методы исследования
‣ Понятие выборки
‣ Специфика исследований в психологии развития и возрастной психологии
Лекция №2: Понятийный аппарат психологического исследования
‣ Объект и предмет исследования
‣ Цель и задачи исследования
‣ Научная проблема и научная гипотеза
‣ Виды гипотез
‣ Понятие операционализации конструктов
‣ Методы психологического исследования: наблюдение, корреляционные исследования, эксперимент и квазиэксперимент, неклассические методы исследования
‣ Понятие выборки
‣ Специфика исследований в психологии развития и возрастной психологии
‣ Цель и задачи исследования
‣ Научная проблема и научная гипотеза
‣ Виды гипотез
‣ Понятие операционализации конструктов
‣ Методы психологического исследования: наблюдение, корреляционные исследования, эксперимент и квазиэксперимент, неклассические методы исследования
‣ Понятие выборки
‣ Специфика исследований в психологии развития и возрастной психологии
Лекция №3: Эксперимент в психологии
‣ Понятие психологического эксперимента
‣ Эксперимент в узком и широком смысле слова
‣ Переменные в психологическом эксперименте: независимая переменная, зависимая переменная, побочные и дополнительные переменные
‣ Виды психологических экспериментов
‣ Валидность психологического эксперимента
‣ Основы планирования психологического эксперимента
‣ Эксперимент в узком и широком смысле слова
‣ Переменные в психологическом эксперименте: независимая переменная, зависимая переменная, побочные и дополнительные переменные
‣ Виды психологических экспериментов
‣ Валидность психологического эксперимента
‣ Основы планирования психологического эксперимента
Лекция №4: Доэкспериментальные и квазиэспериментальные планы в психологии
‣ Научное познание в психологии
‣ Понятие парадигмы
‣ Понятие научной теории и теоретического конструкта
‣ Понятие научной гипотезы
‣ Принципы верификации и фальсификации гипотез
‣ Критерии научного знания и проблема объективности в психологии
‣ Номотетический и идиографический подход в психологии
‣ Понятие парадигмы
‣ Понятие научной теории и теоретического конструкта
‣ Понятие научной гипотезы
‣ Принципы верификации и фальсификации гипотез
‣ Критерии научного знания и проблема объективности в психологии
‣ Номотетический и идиографический подход в психологии
Лекция №5: Неоклассические исследования в психологии
‣ Понятие неклассической и постнеклассической науки.
‣ Качественные методы в психологии.
‣ Анализ единичного случая, феноменологическое исследование, биографический подход, нарративный подход, дискурс-анализ.
‣ Экспериментально-генетический метод Л.С.Выготского
‣ Качественные методы в психологии.
‣ Анализ единичного случая, феноменологическое исследование, биографический подход, нарративный подход, дискурс-анализ.
‣ Экспериментально-генетический метод Л.С.Выготского
ЕСТЬ ВОПРОСЫ?
Вам ответит Екатерина Миронова, специалист приемной комиссии
ПОЗВОНИТЬ ПО ТЕЛЕФОНУ
+7 495 540 46 63
НАПИСАТЬ В ТЕЛЕГРАМ, VIBER, WHATSAPP
+7 985 581 10 14
НАПИСАТЬ ПО ПОЧТЕ
Хотите регулярно получать образовательные материалы «Среды обучения»? Подпишитесь на нашу рассылку! Отправляя свои контактные данные, вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности
© 1990 — 2020 Высшая школа «Среда обучения».
8 800 500 30 94 info@sredaobuchenia.ru
127055, г.Москва, Бутырский вал, д.68/70,
стр.1, офис 26А
8 800 500 30 94 info@sredaobuchenia.ru
127055, г.Москва, Бутырский вал, д.68/70,
стр.1, офис 26А
© 1990 — 2020 Высшая школа «Среда обучения». 8 800 500 30 94
127055, г.Москва, Бутырский вал, д.68/70, стр.1, офис 26А
info@sredaobuchenia.ru
127055, г.Москва, Бутырский вал, д.68/70, стр.1, офис 26А
info@sredaobuchenia.ru
Используя наш сайт вы даете согласие на обработку файлов cookies и пользовательских данных.
ОК, больше не показывать